UNIDADE IV- ATIVIDADE 03 - Conceito de Currículo e o Processo de Integração de tecnologia ao Currículo

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade: 4 – CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade 3- Conceito de Currículo e o Processo de Integração de tecnologia ao Currículo
Cursista: DINALVA OLIVEIRA RAMOS
Data: Setembro de 2010




Conceito de Currículo e o Processo de Integração de tecnologia ao Currículo

Estudos sobre currículo e tecnologia se desenvolveram há algum tempo meio desarticulados, mas hoje, se percebe que tecnologia e currículo andam juntos e a integração destes potencializa mudanças na aprendizagem, no ensino e na gestão da sala de aula. porém essas mudanças se concretizam quando compreendemos a importância do currículo identificando o auxilio das tecnologias nas atividades.
Trabalhando com foco no aluno e procurando sempre inovar nossas práticas de ensino, tendo como referencia norteadora o currículo e aliado nesse processo a tecnologia, certamente chegaremos a uma transformação da escola e da sala de aula em um espaço de experiência, de ensino e de aprendizagem ativa onde o cliente principal é o aluno.

Unidade IV atividade 2b - Projeto de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologia ao currículo.

Curso: Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade: 2 B - Projeto de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologia ao currículo.
Cursistas; Francisca Marques dos Santos Oliveira
Dinalva Oliveira Ramos
Francisca Crispim
Itelvina Ismael

Unidade Escolar; Colégio Estadual Antônio Alencar Leão
Data: 13/09/2010

OBSERVAÇÃO: Como se percebe esse é um Projeto de Ensino. que partiu da equipe gestora da escola visando sanar a problemática do rendimento escolar nas disciplinas criticas com aulas de reforços.

Estrutura Curricular: Ensino Fundamental séries finais

Componente Curricular: Língua Portuguesa e Matemática

Tema: Produção, Interpretação, Leitura, As quatro operações, fração, simplificação, etc.

Dados da Aula:
O que o aluno poderá aprender com essa aula?

Os educandos aprenderão ler textos com êxito, produzir com clareza e objetividade, Interpretar as quartos operações dentre outras.

Duração das atividades: Fevereiro a novembro de 2010.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno.
Noções de leitura, produção, interpretação, tabuada, fração, equações.

Estratégia e recurso da aula:
O Projeto Reforço Escolar acontece semanalmente com a coordenação da Orientadora Educacional Francisca Marques dos Santos Oliveira, a mesma ministra juntos com voluntários as aulas de matemática e de Língua Portuguesa.
A Coordenadora Pedagógica Itelvina Alves Ismael ministra aulas de reforço de Língua Portuguesa, e a Dinalva e Francisca Crispim auxilia nas aulas de matemática.

O referido projeto acontece com a participação da família,dos pais e dos alunos com dificuldade de aprendizagem; os referidos alunos são chamados gradativamente pela escola.

As tecnologias acontecem através de um cronograma, onde digitam textos, e utilizam outros programas no âmbito do projeto. Utiliza-se o excel programa mais adequado mostrar aos alunos a elaboração de gráficos, resolução de médias, bem como, outros conteúdos afins. Utiliza-se a internet também nas pesquisas sobre os conteúdos tanto de Língua portuguesa como de matemática. Os jogos e vídeos do youtub também que envolvem matemática são bem explorados nas aulas de reforços.

A Patrulha Escolar também participa destas ações, ajudando a escola na conscientização da família na escola.

Os Amigos da Escola colaboram também, ajudando nas aulas para os alunos com dificuldade de aprendizagem.

Percebemos que a equipe escolar participa ativamente desse processo ensino aprendizagem.

De forma contínua, como parte integrante do processo de ensino e aprendizagem, no desenvolvimento das aulas regulares;
De forma paralela, ao longo do ano letivo e em horários diversos às aulas vão acontecendo gradativamente.

Os conteúdos trabalhados são:

Língua Portuguesa: Produção, Leitura e interpretação.

Matemática: As quatro operações, fração, equações .


Recursos complementares:

 Materiais didáticos. ( cadernos, livros, giz, quadro).

 Material humano. ( monitores/alunos).

 Tecnologia ( programas word, excel, paint , vídeos, jogos, power pont.

 Internet

Avaliação:
A avaliação do projeto acontece semanalmente de forma oral juntamente com os monitores, onde é revisto as ações do projeto.
No final de cada ano letivo é realizada uma ficha a equipe escolar/pais/família onde os mesmos respondem avaliando o trabalho; o que precisa melhorar.

Unidade IV atividade 2A - Socializando uma experiência com projeto em sala de aula

Curso: Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade: 2 A - Socializando uma experiência com projeto em sala de aula
Cursista; DINALVA OLIVEIRA RAMOS
Unidade Escolar; Colégio Estadual Antônio Alencar Leão
Data: Setembro de 2010

Trabalhar com projetos tem sido experiência bastante interessante, especialmente quando focamos as duas modalidades de Projetos: o de Ensino e o de Aprendizagem. ambos utiliza-se das ferramentas tecnológicas na execução dos mesmos.
Na execução do Projeto de Aprendizagem, as questões são geradas a partir da curiosidade dos alunos, uma vez aguçadas pelo professor, depois levantadas a dúvidas e certezas que são o norte de toda a pesquisa. Os alunos utilizam as ferramentas tecnológicas de acordo o necessário, desde os programas mais conhecidos: word, Power Point, Excel, Paint, Frontpage, internet, vídeos, músicas, desenhos animados etc para ilustrar os trabalhos e logo na socialização é organizado o momento dos grupos mostrar aos professores envolvidos a pesquisa desenvolvida.

No Projeto de Ensino, que é o mais desenvolvido pela escola, esse parte do interesse do professor e equipe escolar que planeja visando sanar uma determinada dificuldade de aprendizagem ou problema de ordem organizacional ou social. Nesse também são utilizados todos os recursos tecnológicos existente na escola. Percebe-se que os alunos dominam muito bem os recursos e os professores também já possuem o básico para direcionar um trabalho.

Unidade IV - atividade 1 -Pensando sobre possíveis mudanças

CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
UNIDADE 4: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade: 01 Pensando sobre possíveis mudanças
Cursista: Dinalva Oliveira Ramos
Unidade Escolar: Antonio Alencar Leão
Data: Setembro de 2010

PENSANDO SOBRE AS POSSÍVEIS MUDANÇAS

O uso das TICs tem mostrado contribuições significativas no desenvolvimento do currículo , isto é, se o uso das mesmas ocorrer integrado a um projeto curricular que se proponha a desenvolver a capacidade de pensar e aprender com tecnologias. Estudos indicam que o aluno deste século recebe muitas informações e tem acesso a uma gama de conhecimentos disponíveis na internet e como diz Pedro Demo na entrevista a escola está distante dos desafios do século XX”, nesse pensamento é possível perceber que nossos alunos cada vez mais demonstram conhecimentos relativos a tecnologia e a escola por sua vez precisa acompanhar esse avanço, bem como, os professores que por sua vez deixam também de ser meramente o agente repassador de informação e passa a ser um dinamizador utilizando se estratégia inovadoras com uso da tecnologia no processo ensino e aprendizagem.
Inovando cada vez mais as nossas práticas pedagógicas com certeza haverá mudança na aprendizagem do educando, claro que para isso é necessário muito esforço e empenho da parte docente, bem como, de todos os envolvidos na escola: coorresponsáveis: diretor, coordenador, supervisor. dando sempre o apoio necessário desde a estrutura física da Unidade Escolar até os recursos humanos.