UNIDADE IV- ATIVIDADE 03 - Conceito de Currículo e o Processo de Integração de tecnologia ao Currículo

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade: 4 – CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade 3- Conceito de Currículo e o Processo de Integração de tecnologia ao Currículo
Cursista: DINALVA OLIVEIRA RAMOS
Data: Setembro de 2010




Conceito de Currículo e o Processo de Integração de tecnologia ao Currículo

Estudos sobre currículo e tecnologia se desenvolveram há algum tempo meio desarticulados, mas hoje, se percebe que tecnologia e currículo andam juntos e a integração destes potencializa mudanças na aprendizagem, no ensino e na gestão da sala de aula. porém essas mudanças se concretizam quando compreendemos a importância do currículo identificando o auxilio das tecnologias nas atividades.
Trabalhando com foco no aluno e procurando sempre inovar nossas práticas de ensino, tendo como referencia norteadora o currículo e aliado nesse processo a tecnologia, certamente chegaremos a uma transformação da escola e da sala de aula em um espaço de experiência, de ensino e de aprendizagem ativa onde o cliente principal é o aluno.

Unidade IV atividade 2b - Projeto de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologia ao currículo.

Curso: Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade: 2 B - Projeto de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologia ao currículo.
Cursistas; Francisca Marques dos Santos Oliveira
Dinalva Oliveira Ramos
Francisca Crispim
Itelvina Ismael

Unidade Escolar; Colégio Estadual Antônio Alencar Leão
Data: 13/09/2010

OBSERVAÇÃO: Como se percebe esse é um Projeto de Ensino. que partiu da equipe gestora da escola visando sanar a problemática do rendimento escolar nas disciplinas criticas com aulas de reforços.

Estrutura Curricular: Ensino Fundamental séries finais

Componente Curricular: Língua Portuguesa e Matemática

Tema: Produção, Interpretação, Leitura, As quatro operações, fração, simplificação, etc.

Dados da Aula:
O que o aluno poderá aprender com essa aula?

Os educandos aprenderão ler textos com êxito, produzir com clareza e objetividade, Interpretar as quartos operações dentre outras.

Duração das atividades: Fevereiro a novembro de 2010.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno.
Noções de leitura, produção, interpretação, tabuada, fração, equações.

Estratégia e recurso da aula:
O Projeto Reforço Escolar acontece semanalmente com a coordenação da Orientadora Educacional Francisca Marques dos Santos Oliveira, a mesma ministra juntos com voluntários as aulas de matemática e de Língua Portuguesa.
A Coordenadora Pedagógica Itelvina Alves Ismael ministra aulas de reforço de Língua Portuguesa, e a Dinalva e Francisca Crispim auxilia nas aulas de matemática.

O referido projeto acontece com a participação da família,dos pais e dos alunos com dificuldade de aprendizagem; os referidos alunos são chamados gradativamente pela escola.

As tecnologias acontecem através de um cronograma, onde digitam textos, e utilizam outros programas no âmbito do projeto. Utiliza-se o excel programa mais adequado mostrar aos alunos a elaboração de gráficos, resolução de médias, bem como, outros conteúdos afins. Utiliza-se a internet também nas pesquisas sobre os conteúdos tanto de Língua portuguesa como de matemática. Os jogos e vídeos do youtub também que envolvem matemática são bem explorados nas aulas de reforços.

A Patrulha Escolar também participa destas ações, ajudando a escola na conscientização da família na escola.

Os Amigos da Escola colaboram também, ajudando nas aulas para os alunos com dificuldade de aprendizagem.

Percebemos que a equipe escolar participa ativamente desse processo ensino aprendizagem.

De forma contínua, como parte integrante do processo de ensino e aprendizagem, no desenvolvimento das aulas regulares;
De forma paralela, ao longo do ano letivo e em horários diversos às aulas vão acontecendo gradativamente.

Os conteúdos trabalhados são:

Língua Portuguesa: Produção, Leitura e interpretação.

Matemática: As quatro operações, fração, equações .


Recursos complementares:

 Materiais didáticos. ( cadernos, livros, giz, quadro).

 Material humano. ( monitores/alunos).

 Tecnologia ( programas word, excel, paint , vídeos, jogos, power pont.

 Internet

Avaliação:
A avaliação do projeto acontece semanalmente de forma oral juntamente com os monitores, onde é revisto as ações do projeto.
No final de cada ano letivo é realizada uma ficha a equipe escolar/pais/família onde os mesmos respondem avaliando o trabalho; o que precisa melhorar.

Unidade IV atividade 2A - Socializando uma experiência com projeto em sala de aula

Curso: Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade: 2 A - Socializando uma experiência com projeto em sala de aula
Cursista; DINALVA OLIVEIRA RAMOS
Unidade Escolar; Colégio Estadual Antônio Alencar Leão
Data: Setembro de 2010

Trabalhar com projetos tem sido experiência bastante interessante, especialmente quando focamos as duas modalidades de Projetos: o de Ensino e o de Aprendizagem. ambos utiliza-se das ferramentas tecnológicas na execução dos mesmos.
Na execução do Projeto de Aprendizagem, as questões são geradas a partir da curiosidade dos alunos, uma vez aguçadas pelo professor, depois levantadas a dúvidas e certezas que são o norte de toda a pesquisa. Os alunos utilizam as ferramentas tecnológicas de acordo o necessário, desde os programas mais conhecidos: word, Power Point, Excel, Paint, Frontpage, internet, vídeos, músicas, desenhos animados etc para ilustrar os trabalhos e logo na socialização é organizado o momento dos grupos mostrar aos professores envolvidos a pesquisa desenvolvida.

No Projeto de Ensino, que é o mais desenvolvido pela escola, esse parte do interesse do professor e equipe escolar que planeja visando sanar uma determinada dificuldade de aprendizagem ou problema de ordem organizacional ou social. Nesse também são utilizados todos os recursos tecnológicos existente na escola. Percebe-se que os alunos dominam muito bem os recursos e os professores também já possuem o básico para direcionar um trabalho.

Unidade IV - atividade 1 -Pensando sobre possíveis mudanças

CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
UNIDADE 4: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade: 01 Pensando sobre possíveis mudanças
Cursista: Dinalva Oliveira Ramos
Unidade Escolar: Antonio Alencar Leão
Data: Setembro de 2010

PENSANDO SOBRE AS POSSÍVEIS MUDANÇAS

O uso das TICs tem mostrado contribuições significativas no desenvolvimento do currículo , isto é, se o uso das mesmas ocorrer integrado a um projeto curricular que se proponha a desenvolver a capacidade de pensar e aprender com tecnologias. Estudos indicam que o aluno deste século recebe muitas informações e tem acesso a uma gama de conhecimentos disponíveis na internet e como diz Pedro Demo na entrevista a escola está distante dos desafios do século XX”, nesse pensamento é possível perceber que nossos alunos cada vez mais demonstram conhecimentos relativos a tecnologia e a escola por sua vez precisa acompanhar esse avanço, bem como, os professores que por sua vez deixam também de ser meramente o agente repassador de informação e passa a ser um dinamizador utilizando se estratégia inovadoras com uso da tecnologia no processo ensino e aprendizagem.
Inovando cada vez mais as nossas práticas pedagógicas com certeza haverá mudança na aprendizagem do educando, claro que para isso é necessário muito esforço e empenho da parte docente, bem como, de todos os envolvidos na escola: coorresponsáveis: diretor, coordenador, supervisor. dando sempre o apoio necessário desde a estrutura física da Unidade Escolar até os recursos humanos.

Atividade 2 unid 3

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COLÉGIO ESTADUAL ANTONIO ALENCAR LEÃO
GUARAI TOCANTINS
Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade: 3 - PRÁTICA PEDAGÓGICA E MÍDIAS DIGITAIS
Atividade: 4 - Refletindo sobre minha aprendizagem
Cursista: Dinalva Oliveira Ramos
Data: Junho de 2010



No que se refere a tecnologia no âmbito educacional todo aprendizado é extremamente importante especialmente referente a metodologias aplicadas em sala de aula com uso de recursos tecnológicos áudio visual, mídia digital, hipermídia, bem como outros. No geral o curso me proporcionou um grande aprendizado na utilização dos recursos do programa da TV escola, na execução de aula com material digital, assim como objeto de hipermídia que também foi novidade para mim. Posso dizer que com esse curso muito me fez acreditar que enquanto professor jamais podemos mencionar e subir no pedestal e dizer eu sei tudo.
Conhecer, saber manusear e utilizar de forma adequada os recursos tecnológicos requer de cada um de nos estudo e pratica no dia a dia de trabalho especialmente nessa área tecnologia e informática, pois é um conhecimento necessário que abrange todas as disciplinas e cabe a cada educador ter a consciência desse aprendizado para melhor desempenhar suas práticas pedagógicas em sala de aula.

Prática Pedagógica e Mídias Digitais

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HIPERTEXTO

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ATIVIDADE 3 CONHECENDO AS TECNOLOGIAS DA ESCOLA

Atividade 3 dinalva

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Quem sou como professora e aprendiz?

Como professora e aprendiz, posso me considerar que valoriza muito o novo especialmente no tocante a inovação tecnológica educacional. Acredito também que não somos conhecedores da verdade e estamos sempre aprendendo algo com nossos alunos. Na minha atuação como professora em sala de aula e informática, procurei desenvolver metodologias que despertassem o interesse dos alunos em busca do novo para motivar o desempenho da leitura e escrita. Temos que caminhar no conhecimento e aproveitar as oportunidades que encontramos no contexto educação para termos a sabedoria de enfrentar os desafios do ensinar e aprender de forma prazerosa. Esta amplitude de conhecimento requer dos profissionais novas competências e atitudes para desenvolver estratégias e situações de aprendizagens que possam tornar-se significativas para os alunos. Os meios tecnológicos são como aliados no processo ensino e aprendizagem e nos levam a perceber ser educador e aprendiz